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1、识字教案 篇1 学习目标: 学会10个字,正确书写。 通过识字,认识会意字的构字特点。 正确、流利朗读,熟读成诵。 教学重点: 通过识字,认识会意字的构字特点,培养学生的识字能力。
2、识字教案 篇1 一 教学目标: 1认识9个生字,会写4个生字。 2正确,较流利地朗读课文。
3、识字教案 篇1 教学目标: 认识个生字。会写个字。 能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
4、识字教案 篇1 教学要求: 学会本课生字,两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。 了解夏季的特点,积累词语。
部编版四年级语文《牛和鹅》教学反思1 《牛和鹅》是人教版语文四年级上册第六单元中的一篇主体课文。写了“我”因为相信“牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,人比鹅小,所以鹅不怕人”这句话,常欺负牛,怕鹅。
部编版小学语文四年级上册《牛和鹅》教学反思1 在教学过程中,我出示大家对牛和鹅的一个认识,了解“我”之前是如何对待牛和鹅的。
《牛和鹅》教学反思1 《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。
1、走出学校,望望天。灰色的雾霾笼罩大地,这是我的心情的最好写照。我那游戏的欢声笑语,赏花的闲情逸致,比赛的奋勇拼搏早已在试卷下发的一刻变得支离破碎。我的一切行动都变得那么机械,双脚还在不听使唤地向家的方向踱去。
2、隐约中,一个瘦弱的身躯出现在我眼前,狂风骤雨让她艰难的前行着,她的发丝在空中飞舞,雨水时不时洒在她的衣服上,沾湿了一片。啊!是母亲。我冲到母亲身边,只见她一脸着急,愧疚的神情对我说:“妈妈来迟了,怎样,有没有淋湿。
3、是啊,花草树木不也是经过风雨的冲刷,才能洗去原有的尘埃吗,成长过程中不也只有经历一次次挫折,才能一次次超越自己吗?我的心豁然开朗,因为有她,我的迷茫,困惑才会如烟雾被蒸融。因为有她,我才能在“风雨”中挺拔。
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